ماذا تعمل عندما يكذب الطالب ؟

التاريخ: السبت 3 نوفمبر 2018 الساعة 06:20:38 مساءً
ماذا تعمل عندما يكذب الطالب ؟

قلما لا يمر كل معلم او معلمة بموقف يكذب فيه تلميذ او تلميذة. ان بعض التلاميذ يفبركون قصصا لا تصدق، كما يبالغ بعض آخر في التفاصيل، وقد يكذب الاطفال بخصوص ما عملوا او ما لم يعملوا، ولهذا الكذب اسباب كثيرة، يجدر بالمعلمين والمعلمات معرفتها، لأن الكذب سلوك يواجهونه كثيرا، بغياب ادراك قوي لتلك الاسباب قد يقع المعلمون والمعلمات في اخطاء كثيرة تلحق بهم او بالتلاميذ الذين يكذبون او بالصف او

بالمدرسة اضرارا كبيرة.

 

لماذا يكذب التلميذ احيانا؟

 

يكذب التلميذ احيانا لانه يحقق بالكذب واحدا ، من ثلاثة اهداف:

 

ا – جذب الانتباه اليه 2- الثقة بالنفس 3. تجنب ألم الفشل

 

بالنسبة للهدف الاول فانه واضح. أما بالنسبة للهدف الثاني فانه يكذب مضطرا لان قول الحقيقة يجعل مكانته ادنى، بينما يوفر الكذب الشعور بالاهمية. ويكذب بعض التلاميذ لحماية انفسهم من ألم الفشل، وذلك يدل على اهتمامهم بالنجاح الانه لولا هذا الاهتمام لما كذبوا، وواجهوا المعلم بالحقيقة بغض النظر عن النتائج.

 

لا نستطيع ابدا كمعلمين ومعلمات تجاهل الكذب إذا كان هدفنا تغيير سلوك صاحبه. وتدل الخبرة ان التلميذ قد يستمر في الكذب وفبركة قصص كثيرة اذا تجاهلنا امره. ولذا فانه لا بد من اتخاذ عدد من الاجراءات في حالة الكذب:

 

اولا: اعرف سبب الكذب لانك ما لم تعرفه لن تستطيع علاجه او اتخاذ القرار المناسب بشأنه.

 

ثانيا: لا تحاول تطبيق تفكيرك الخاص لتفسير الكذب وتذكر انه لا يمكن تطبيق التفكير العقلاني على السلوك غير العقلاني، لكن هذا لا يعفيك من التفكير في الضغوط التي قد تكون وراء الكذب.

 

ثالثا: استخدام استراتيجية التشتيت كلما امكن ذلك، فعندما يبدأ التلميذ في رواية كذبة، تستخدم منحى من خطوتين:

 

1- قاطع التلميذ فورا ولكن بدون مجابهة، قاطعه وقل له: آسف يا فارس ممكن ان تناولني الكتب هنا.

2- عاود مقاطعته كلما عاد لرواية كذبته. تفيدك هذه التقنية بالانتباه اليه دون سماع كذبته، وبالتالي تجنب

التعامل المباشر معها بهدف عدم وضع التلميذ في موقف الكاذب او المدافع عن الكذب.

 

رابعا: استخدم استراتيجية التكرار: وبموجب هذه التقنية تطلب من التلميذ تكرار الاشارة او العبارة التي تمثل الكذبة. عندئذ ارفع حواجبك واظهر نظرة عارفة وقل له: هل اعدت علي هذه العبارة مرة اخرى، وستفاجأ كيف يتوقف التلميذ عن ذلك. انه لمن المدهش حقا توقف الناس عن تكرار رواية الكذب اذا طلب منهم ذلك، لكن اذا لجأ التلميذ الى تكرار الكذب فاستخدم معه استراتيجية التشتيت.

 

خامسا: وايا كان شعورك تجاه الكذب أى التلميذ اعمل على بناء علاقة مع التلميذ، لا ترفضه اظهر انك تحبه وتحترمه لكنك تكره الكذب. لا تصفه ابدا وتحت اى ظرف بالكاذاب، الاحرى اسقاط هذه الكلمة وامثالها من قاموسك، لانها كلمة قاسية كما قد تكون مخطئا. ان وصف التلميذ بالكاذب او الكذاب قد يؤذيه على نحو يتعذر اصلاحه.

 

سادسا: تذكر ان الهدف من كل ما تقوم به لعلاج الكذب هو تنمية اتجاه او قيمة الصدق عند التلميذ. ومن ثم فان عليك شراء الوقت من التلاميذ الذين يكذبون لتبقى على صلة بهم. لا تستسلم ابدا. لكن يجب عليك ملامسة هذه القضية بصورة ناعمة، ومحاولة تخفيف الضرر باقصى ما يمكن. وفي اثناء ذلك استخدام كلمات مثل: قصص، وخيال، ومبالغة، لا كلمة كذب.

 

سابعا: تذكر دوما ان كذبة عارضة لا تجعل التلميذ كاذبا او كذابا على طول، وانه سواء اكانت الكذبة عارضة ام دائمة فانها نتيجة مشكلات وعوامل شخصية تتطلب الخبرة والمساعدة للتغلب عليها. اننا نستطيع الاقلال من الكذب اذا فكرنا باسباب الكذب عند الناس مثل جذب الانتباه او التظاهر بالنجاح او للوقاية. غير انه يجب علينا ان نعلم تلاميذنا ان من الافضل قول الحقيقة او الصدق مهما كانت النتائج، ومع ذلك فقد يتساءل طفل في نفسه: لماذا ادخل في مشكلات بقول الحقيقة او الصدق اذا كنت قادرا على النجاة من العقاب بالكذبة؟ انه تبرير وقائي.

 

والمعلم الجيد هو من يتوخى الحذر في المواقف التى لم يشهدها. ولنعلم بانه اذا وثق بنا التلاميذ اننا نتفهم الظروف التي واجهوها واضطرتهم الى الكذب واذا كانوا يثقون باننا سنساعدهم على التعامل مع الاخطاء التي وقعوا فيها فانه لا يبقى لديهم اسباب قوية للكذب، فلا نصف التلميذ بالكاذب (والكذاب) ولا نتجاهل كذبة واحدة او تلميذا واحدا فقد تكون الكذبة نداء او صرخة لطلب المساعدة. ان رفض التلميذ الذي كذب غلطة كبرى لانها تجعل المساعدة مستحيلة. وعندما نصل الى هذه النقطة لا يبق للانصاف مكان لان كلامنا في وقت أو آخر كذب ذات يوم ولو كذبة صغيرة.

التربية الإسلامية ضرورة حضارية

لا شك أن التربية الإسلامية هي أساس التغيير؛ بل هي الحل الوحيد للإنسان المسلم من أجل سعادته دنيا وأخرى. وما تحققه هذه التربية لا يحققه التعليم حتى وإن كان دينيًا؛ لأن هذا الأخير ما هو إلا تلقين وتبليغ معلومات، أما التربية الإسلامية فتعتمد في تحقيق أهدافها على القدوة والسلوك والمث

تربية الأطفال على حقوق الإنسان

تربية الأطفال على حقوق الإنسان في صميم العميلة التربوية ولا تكتمل عملية التربية إلا بها فالتربية على حقوق الإنسان من أهم متطلبات عملية نمو الشخصية السوية. يحتاج الطلبة إلى معرفة حقوقهم وكيف ينبغي التعامل معهم وكيف ينبغي لهم معاملة الآخرين والتفاهم والاحترام والتسامح تجاه الاختلا

تقنيات المذاكرة

يقضي الإنسان منا عادة 12 سنة في المدرسة وقد يضيف عليها 3-5 سنوات في الجامعة من الممكن بعدها أن يستمر في دراسته ليحصل على الماجستير أو الدكتوراه هذا بالإضافة إلى الدورات التعليمية في المجالات المختلفة سواء كانت متعلقة بالعمل أو بهوايات الشخص نفسه. خلال مدة الدراسة الطويلة هذه،